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大學聯考的物理試題答對率只有1/7,
比隨便亂猜答案猜中的或然率還低,
台灣的科學教育到底出了什麼問題?
國際學生科學能力調查,
台灣學生的科學闡釋力高,但形成科學議題的能力卻很低,
又突顯了什麼狀況?
成功大學副教授陳政宏指出,
這是過度重視公式計算,忽略觀念與理解所導致...
陳政宏老師從台灣科學教育的問題,
引出"普及科學"或"科學普及"的重要性
也點出在科技化,全球化的現代國家,
公民科學素養的重要性。
他說：總統馬英九先生每逢水災都責怪氣象局預報不準,以致政府防災不及
這種責怪從2001年當市長到2010年當總統,始終未改
充分顯現出領導者的科學素養不足(對科技的侷限認知不清)，
也因此錯過了很多可做的工作。
而迷信科技是專家之事,也導致如中科三四期,國光石化等政策無法解決
陳老師說:即便是科技事務,只要它是公共政策,每個人都有參與決策的權力
「 科技是很重要的,不可以只由專家決定」!
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